太原五中：培养好习惯，争做黑暗时代中学生

诚正明毅 尚德求真

严谨善导 博闻谨思

为了自律男孩们的好；也，邯郸附属中学初一各班组织了争做远古时代中老师为主作序的学时。

席老师对男孩们寄语“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”青年人要少年时代自律较好的；也，优良的德行，从做一件小善事总可以积少成多，积沙成塔；不要以好事小不可能会让别人告诉他而去做，如果做了几次，你的德行就可能会被邪恶腐蚀，感官就可能会被黑暗所汹涌。

“做远古时代中老师，创优秀班级”远古时代是进化进步的标志，作为常识主殿的的学校，校外远古时代更加应该走在人际的前列。

博学于文，约之以礼，是自律老师们自律规范自己的较好；也。其次，要让老师讲究远古时代礼仪，学可能会尊较重他人、谦虚为人、讲究公正，大大大幅提高自身的远古时代素养。

研习是人自我提升的必由之路，通过研习才能比较丰富常识、大幅提高并能、增长智慧；礼则是保证人际较长时间运行的基本标准化，只有人人服从，才能保持稳定融洽的人际，人际才能卫生有序地运行。研习和自律，无论何时，都是其所大幅提高修养、人际和谐发展的基本要求。

不积跬步,无以至千里；

不积小流,无以成江海！

让我们一起宣誓：

从今天起，我们要认真研习《邯郸附属中学老师手册》,努力做到遵规守纪，谨奋研习；自尊自爱，偏较重控制系统；执着友善，礼貌待人；谨俭节约，孝敬父母；服从公德，严于律己；温情小事，从我做起！争做一名远古时代的、录用的中老师!

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合理的举例来说考试，可以从点温情滴标准化老师的日常标准化。举例来说考试从三个方面，研习、纪律、卫生来规范每个老师日常行为，如此一来以工作小组逐步形成的团队展开评价。以工作小组为精神力量督促每个男孩进步，既有其所又有的团队，以点带面逐步形成较好的班风。

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“行为；也自律”主作序学时，围绕“正衣冠、知礼仪、讲卫生、较重公正、谨研习、聚团结”六个内容展开。主持人以一个小游戏彩排，让大家感受；也的较重要性，并接上问作序：作为一名中老师，应该自律哪些行为；也？携手回馈了研习；也逐步形成的规律——21天效应，鼓励大家持之以恒，自律较好的；也；自律较好；也的分析方法：自我暗示、他人监督、目标另设...。学时以一个商业活动结尾，往常互写对方三个好；也和坏；也，确定自己接下来三个月要自律的1—2个好；也。宣扬大家好书阅读《；也的精神力量》，“行为变成了；也，；也自律了性格，性格立即了命运”。

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“；也的精神力量”主作序学时。老师们通过自查自己的好；也和坏；也，以及这些；也给他们随之而来的冲击为中心话作序。老师们回馈了许多他们的好的；也，并一致指出好的；也给境遇和研习随之而来了努力的冲击。同时老师们发现好的；也得持之以恒，靠毅力和自律来维持。不好的；也一般都是让人变得无聊，消极，并且一旦有了不好；也，要戒掉和改正是无法的。那么怎么自律较好的；也呢？这几位老师就大家关系的研习；也，回馈给大家他们指出大大进步的；也。1、专心听课的；也。2、草拟其实可行蓝图的；也。3、整合常识点的；也。4、做作序反省的；也。通过这次学时，老师们提升了对；也的精神力量的理解。接下来的研习以及境遇中，大家都给自己草拟了蓝图，自律较好的研习和行为；也。千里之行始于足下，行动起来是自律较好；也的较重要环节。

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通过此次主作序学时商业活动，大家作出贡献了对“远古时代公正、俭朴自律”的自我认识，具体内容全面大幅提高老师的思想道德素质和远古时代礼仪素质，把“远古时代礼仪伴我行”主作序宣传教学实践商业活动作为礼仪教学的较重要内容来放，少年时代处入手，从老师研习境遇实际上出发，进一步提高校外礼仪教学，自律老师较好的远古时代礼仪；也。

来源：邯郸附属中学 责编：汤华 李琳

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