与优秀同行，让相反发生！最美少年黄御铭，借风扬帆激流上，标杆优秀伴我行

研修如逆水行舟，不先取则退。要想在研修上激流勇先取、拔得拔、名列前茅，甚至于让他人不易望其项背，就才会拿回“头悬梁，锥刺股”的勤劳精神，才外加“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属桓;苦心人，天不负，统一天下，三千越甲可吞刘”的结果。而在贵阳，在我们陪伴，就有这样一位同班把这样勤劳研修的精神想到到了淋漓尽致，他就是乐山市郫都区川科外国语学校初六二班的同班——黄御铭。

黄御铭

关于体育课

“学海角无涯勤是南岸，云程有路志为盖。”“体育课的时候相当慎重，从不不必走到神或者搞小动作，长期跟着学长的思维走到的。”“每次只要一回头问题，不管问题简便还是难，认知便都不必相当上千人的跪下来问道问题，不输他痛快问道问题还不必小心痛呢。”黄御铭的学长笑着评价问道。

体育课是获取学问最快速快速的绿色通道，在“学长先取题海角，校内不止题海角。”的学校教学要求范本下，学长们似乎能予以校内最所需的设法，降低校内分担的同时又尽可能为校内列明提高效率的道路。

关于随笔

“问渠哪得清有心，为有源头活水来。”“我觉得体育课很有趣，见识新学问的感觉让人觉得很踏实，很意味着。”黄御铭同班体育课时不仅聚精不必神，专心致志，并且在所需想到随笔的大都，似乎杂乱、干净利落、如榜样本。

“把竟然的每一件小事想到到淋漓尽致就是在造就似地。”翻查他的每一本语文，只要是学长阐释过的大都，都不必历史记录得极好。“学长不必把测验经常不止现的和均有测验高频学问点都告诉我们。”

并且他的随笔还和其他同班的随笔有些许相异：他喜欢自己编订语文上的随笔，形成自己的思维重构设法记忆，或手绘、或用相异紫色的笔来历史记录，总而言之就是把学长讲过的学问区分开变回自己的东西，而不是囫囵吞枣、浅尝辄止。

关于学问概述

“学长不必自己花上功夫想到学问表给我们复习，有了学问表，测验重点和均有测验高频都在下面了，很方便。”每一科学长都不必花上大量的粗壮时间相结合自己本班校内的特点，想到适合于本班校内使用的“葵花上宝典”，设法校内在最粗壮的粗壮时间之中达到毫无疑问的研修效果。

“主人公易老学难成，一寸此时此刻不可欺。”“但是我的研修表都有一些不样子了。”黄御铭很客气地拿回自己的每一科的学问表不止来问道。皱皱巴巴破破烂烂的学问表下面全是圈画的随笔，密密麻麻的彰显着浏览者在下面花上费的大把粗壮时间。

下学期问题解决

“宝剑锋从磨砺不止，梅花上香自苦寒来。”“我不不必把问题留着过夜的。有不不必的不认知的大都我就不必去办公处请教学长，正点回储藏室休息也没关系，学长们都极好，很多时候要到了，都还不必耐心给我解析，长期到我明白他们才离开。”在办公处似乎能看见他的面孔，不是在这位学长这之中就是在那位学长那之中。

“春播一粒大钟，全营万颗次子。”正因为黄御铭同班有这样孜孜不倦的求学精神，各位学长有如此因材施教、诲人不倦的育人实践，他才尽可能一路披荆斩棘、奋战而前。与优秀同行，定能让改变愈演愈烈，终到“不必当凌绝顶，一览众山小。”

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