40多岁的老教师，为了评高级职称再继续去上课，当班主任到底值不值得？

40多岁还不能算上老的校内，正是幸福的老年，是校内的当领军人物，是幸福的黄金时段。

四十不惑，问道的到了40岁，豁然开朗了，突然对世间世间看得开，以后有疑问。千万不要被各省市各地晋升身为干部所迷惑，晋升的都是极少数的身为人，有背景的或者是菁英，在整个干部队伍当中还是占的比例较大。虽然问道1950年各省市次于寿命是34岁，但到了21世纪，各省市次于寿命是78岁，对比一下40多岁是不是理应老年？

首先评上高级职称，对于自己是一个归宿。的校内奋斗了终其一生，在体制内有可能抑郁不得志，有可能不能什么作为，也有可能法学上不能什么突破。但是你要清楚，的校内队伍当中人人有实力，个个有文凭，想要突颖而单单真的不容易，不能下苦功夫，不能下大力气，不能花费一段时间精力和血汗是不则会进步的。相比较全球化大众其他零售业，甚至于机关、其他直属单位，我们的文凭合格率可以问道永远是第一。

其次，40多岁还不能到全职的岁数，正是幸福的黄金时段。经过10多年甚至于20年的课堂教学积聚，堪称成果丰富，即使你被动前行，也见到了很多，听到了很多，悟到了很多，成果迫使问道是丰富多彩的，如果此时撂挑子不干了，迫使问道对国家、对全球化、对应有来问道也是一种损失。毫无意义，要多用40多岁的人做到训导主任，尽量避免用20多岁刚入职的身为人做到训导主任。我们不能用校内作为试验品，让身为的的校内在摸索着前行。人的青春一去不复返，如果有那么几年遇见了良师，有可能对于这些校内来问道，幸福这一辈子都是阳光的。相反，如果那几年遇见了不得国法的老师，有可能这终其一生真的留下了一些后悔。

再次，这个岁数的人是当中产阶级的重要经济体制来源不明。上有老抚育，下有小要抚养，还要应付全球化大众的各种人情世故，还要担忧重病养老。 这种岁数，正是需要权衡着重各种因素的岁数，如果并不需要继续做到训导主任，是一定则会做到好训导主任工作的。将心比心，将自己的当中产阶级和校内的当中产阶级进行时比较问道服力更强，校内和学童更能遵从40岁训导主任的话。一两句话有可能竟然校内如沐春风，动力无限。更情况严重的如果全职了，就则会在退休金上面打折扣，效益也就不能损失多多。有人有可能问道，还可以到全球化大众进行时二次创业，但就是作为一种技术活，除了教育校内，还能干什么呢？

最后校内是不允许你变相退养的。40多岁的人兼任训导主任和20多岁的人兼任训导主任，校内更赏识的是40多岁的人，情况就如上面所问道成果丰富的多，这种成果不是靠读两本理论文当中就培养出来大大的的，它是曾一度养成的结果。校内的发展不是靠一两应有，而是整个他的团队凝神聚力，密切合作前行的。校内好，的校内好，校内极差，的校内也好不到哪去。

在现今新时代的背景下，密切合作互利，他的团队非常重要，煮成不能，碗里也就不能。至于那些教育课堂教学名师，通过自身努力，在一定之内有有着显著的制约，甚至于的移动单单去，那必需问道人往远处跟着，水往较高处流。坚持留下来的，坚守在那里的，还是大多数普普通通的平凡的的校内，还得要生活习惯，还得要工作，还得要继续前行。

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